教学案例:用唐僧收徒的故事,让学生会描述点与直线位置关系
来源:中国教育报     时间:2022-03-09 16:00:18

案例简介:

本案例以学生熟悉的西游记故事为线索创设故事情境,让学生通过学本课知识掌握通关秘籍打败学上遇到的“小妖精”,最终和唐僧重庆科学城白市驿第一中学校师徒一起取得数学真经。在智慧课堂中,老师从生活提取素材让学生理解并运用“两点确定一条直线”这个基本事实,通过诗歌和律动操让学生掌握直线、射线、线段的特征及其表示方式,用唐僧收徒的故事让学生会描述点与直线位置关系。整个课堂趣味横生,学生学积极高,在欢快轻松的氛围中收获知识,学效果好。

实施过程:

(一)五指山点化孙行者——了解基本事实:两点确定一条直线

首先多媒体视频展示生活中的直线、射线、线段引入课题,然后指导学生在动手画图中得到基本事实:两点确定一条直线,接着从生活中的实例和让学生用两颗钉子固定孙悟空的金箍棒,使学生真切感受该基本事实的具体应用,让抽象的知识变得具体化。

(二)高老庄智收猪八戒——掌握直线、射线、线段的特征以及表示方式

在小学的基础上,师生共同探讨并用表格归纳直线、射线、线段的特征以及表示方式,通过高老庄招婿抢答题巩固知识,老师又编写诗歌(直线射线与线段,两大一小要规范,唯有射线端在前,加上文字不混乱)和带领学生做律动操,学生轻松愉悦的记住这三种线的表示方法和注意事项。

(三)流沙河巧取沙悟净——会描述点与直线的位置关系以及两直线相交

一行人来到流沙河,人和河的位置巧妙的抽象成点与直线的位置关系,学生掌握后听到沙悟净说“要想过河,必须按我的指令”,学生觉得新颖有趣,按指令画图并辨析点与直线的位置关系,初步培养学生的几何作图能力。

(四)天竺国智数三种线——拓展提高找直线、射线、线段的数量

师徒四人来到最后一关,通过在一条直线上不断添加一个点,找出直线、射线、线段的数量规律,在此过程中学生思考、疑惑、交流、讨论,最后解决问题,碰撞出智慧的火花,提炼出从特殊到一般的数学思想。

案例反思:

本堂课目标清晰,从学生已有知识经验出发,创设西游记的故事情境,从生活中找取实例帮助学生理解抽象的数学结论,体现了数学来源于生活,调动学生的多种感官参与学——动手画、动眼看、动脑思、动耳听、全身律动,老师利用自己的智慧,组织了形式多样的教学活动,从而收获智慧课堂,智慧学生。(作者:刘海燕)

关键词: 教学案例 数学教学 两点确定一条直线 唐僧收徒