从上海交通大学毕业多年后，曾经“叛逆”“沉迷网络游戏”的陈俊伊依然保持着与初中班主任黄亚红的联系。每逢教师节，他都不忘给恩师送上祝福。

同样，多年未曾缺席的祝福，还有来自浙江大学研究生曹彧、华东师范大学研究生侯剑琳、同济大学研究生贺畅、南京大学研究生肖琳、高中生黄浩轩等。在他们心里，“黄老师是那个对自己人生产生重大影响的人”。

从教29年，湖南省郴州市北湖实验学校语文教师黄亚红带了10届初中生，累计700多名学生。豆蔻年华的孩子，正是世界观、人生观、价值观形成阶段，班主任于他们而言，无疑是迷茫青春中那座“指引人生方向的灯塔”。

“我的学生就是我的孩子。”在黄亚红心里，教好书、育好人是令她深感快乐和幸福的事。她认为，一名优秀的班主任一定要深刻地影响学生，要在“学生将来成为什么样的人”上打上烙印。

挖掘孩子的潜能，引导他们树立远大志向、培养良好的志趣和意志、提升自主学习的能力，教会孩子做高情商、大格局、懂感恩的人，是黄亚红孜孜不倦的育人目标。

“从初一开始，黄老师就把办公桌搬到教室最后一排，相伴在我们身边‘陪读’。我们上课，她批改作业;我们下课，她就静静观察我们。”北湖实验学校初三209班14岁的杨博为说，“对我们而言，她不只是老师，更多的时候像母亲，除了关心督促我们学习，还关心我们的生活和情绪。比如提醒我们定量运动，每天要吃苹果和鸡蛋。”

杨博为回忆说，有一次感冒头晕，精神状态不佳，黄老师悄悄给他泡了一杯热姜茶，令他很感动，“一定是她观察到我上课时的状态不对。”

“她每天7点准时到校，晚上9点离校，早上陪着我们晨读，放学陪着我们绕操场跑4圈。她能精准记住班上每个同学的生日、家庭情况和‘小秘密’。”14岁的朱唐郡婕虽然有点腼腆，语气却很坚定，“能遇到黄老师这样的好老师，是一辈子的幸运，她总是精神饱满、言语轻柔又富有感染力，她不仅教会我们知识，更教会我们热爱生活和为人处世之道。”

时常把留守学生带回自己家同吃同住，频繁家访单亲、离异家庭学生，捐书捐物资助贫困学生，努力成为孩子们最信赖的大朋友……这些点点滴滴走进孩子心灵的举措，是黄亚红多年来恪守教育温度的真实写照。

翻开黄亚红的《班主任工作日志》，每一页都写得工工整整，详细记录每周的工作计划和班上每个孩子的学习情况及存在的问题。了解每个孩子，研析他们的性格特点，因生而异设计不同的育人方案是黄亚红积累的带班经验。“要从‘三尺讲台’走下来，走进学生心里，融入学生生活，改变传统的教育方式，多些倾听少些说教，多些故事启发少些命令呵斥，转变角色，对换立场，通过言传身教营造爱乐融融的教学环境……”黄亚红乐此不疲地同记者分享着育人心得。

“她不仅引导孩子养成了良好的学习习惯，更重要的是，她教会孩子永远要志存高远，脚踏实地。”一名家长心怀感激地告诉记者，她把小孩送到黄老师班上的时候，成绩排在全班第38名，一个学期以后，在黄老师的鼓励和帮助之下，成了班级第2名。“我惊讶地问孩子，为什么?孩子说：‘因为我真切感受到黄老师在用尽全力让每个孩子都发挥出自己最大的潜力，起初成绩不好时她一直没有放弃我，把我当成自己的女儿一样看待和培养，所以我觉得要加倍努力’。”

一分耕耘，一分收获。黄亚红在2016年荣获郴州市教育突出贡献奖，2019年荣获湖南省优秀教师称号。(记者 阳锡叶 通讯员 黄建锋 谭洁)

关键词： 班主任工作日志 养成良好学习习惯 优秀班主任 育人目标